教育基本制度分类？

一、教育基本制度分类？

教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体机器正常运行所需的种种规范或规定的总和 它包括学前教育机构 ，学校， 教育机构 ，业余教育机构， 社会教育机构，还包括各机构间的组织关系 各机构的任务 组织管理等， 他的设立主体是国家 ，是国家教育方针制度化的体现 教育制度是一个社会赖以传授知识和文化遗产 以及影响个人社会活动和智力增长的正式机构和组织的总格局 。

二、制度体系划分，属于基本制度的有哪些？

制度体系分别是什么

　　制度、体系、能力，这三个词在公报中频繁出现，关系如何?全会这样解释：

　　可见，中国特色社会主义制度是一个总括性的概念，治理体系则是一个系统，由多方面的制度组成，比如党的领导、经济、政治、文化、社会、生态文明、军事、外事等各方面制度。而治理能力则是制度在运行中的表现。

　　中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系，而治理体系治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现。

　　借用中国古代的一个概念，制度是“体”，但这个“体”是“一体多面”，治理能力则是“用”。

　　国家制度的价值标准和取舍原则

　　无需赘述，公正就是善有善报、恶有恶报，就是等利交换和等害交换，就是等利(害)交换的善行，就是平等(相等、同等)的利害相交换行为;不公正则是不平等(不相等、不同等)的利害相交换的恶行，是不等利交换和不等害交换的恶行，是不等利(害)交换的恶行。

　　准此观之，公正是最重要的道德。因为道德目的是为了保障社会存在发展和增进每个人利益。要达此目的，正如斯密和休谟所言，一方面，必须避免人们相互间的伤害;另一方面，必须使每个人努力增进社会和他人利益。避免人们相互间伤害的最重要、最有效的原则，无疑是等害交换的公正原则。因为等害交换意味着：你损害社会和他人，就等于损害自己;你损害社会和他人多少，就等于损害自己多少。这样一来，每个人岂不就能够像不损害自己一样，不损害社会和他人?增进社会和他人利益的最重要、最有效的原则，无疑是等利交换的公正原则。因为等利交换意味着：你增进社会和他人利益，就等于增进自己利益;你为社会和他人增进多少利益，就等于为自己增进多少利益。这样一来，每个人岂不就能够像积极增进自己利益一样，积极增进社会和他人利益?每个人岂不就能够像努力使自己利益最大化一样，努力使社会和他人利益最大化?

　　因此，公正与仁爱、宽恕根本不同：仁爱和善是每个人的行为所当遵循的道德原则;而公正则主要是国家治理和国家制度的价值标准，说到底，是衡量国家治理和国家制度好坏的最根本最重要的价值标准。最早发现这一伟大真理的，是亚里士多德：“城邦以正义为原则。”

　　公正问题虽然纷纭复杂，但根本讲来，无非是社会对于每个人的权利与义务的分配公正。那么，权利与义务究竟如何分配才是公正的?不难看出，社会分配给每个人的权利，应该与他的贡献成正比，而与他所负有的义务相等。这就是所谓“贡献原则”，亦即公正根本原则。然而，当我们依据这一贡献原则对每个人的基本权利(如吃饱穿暖)与非基本权利(精食美服)进行分配时，便会发现，权利义务分配的公正原则，说到底，可以归结为平等：一方面，每个人所享有的基本权利应该完全平等;另一方面，每个人所享有的非基本权利应该比例平等。

　　每个人都应该完全平等地享有基本权利的依据乃在于：每个人都是缔结、创建社会的一个成员。因为，正如无数先哲所论，人是社会动物，脱离社会，人便无法生存。所以，每个人的一切利益，说到底，便都是社会给予的：社会对于每个人具有最高效用、最大价值。而社会又不过是每个人的结合。因此，每个人不论如何，只要他生活在社会中，便为他人做了一大贡献：缔结、创建社会。任何人的其他一切贡献皆基于此。

　　那么，每个人在社会中能得到什么呢?显然，每个人不论贡献如何，最低都应该得到作为缔结人类社会的一个股东所应该得到的东西：生存和发展的必要的、起码的、最低的权利，即享有所谓基本权利。因此，基本权利平等分配不但未违背而且恰恰是依据按贡献分配权利的原则：基本权利是每个人因其同样是缔结社会的一股东而应平等享有的权利;是每个人因其同样是结成人类社会的一个人而应平等享有的权利。因此，基本权利又被叫做“人权”：人权是每个人因其同样是结成人类社会的一个人而应平等享有的基本权利。

　　每个人应该完全平等享有人权、基本权利，似乎意味着：每个人应该不平等地享有非人权权利、非基本权利或比较高级的权利。其实不然。因为平等之为权利分配原则意味着：任何权利分配的不平等都是不道德的。那么，非基本权利究竟应该如何分配?应该比例平等：每个人所享有的权利的大小与自己所做出的贡献的大小之比例应该完全平等。基本权利完全平等与非基本权利比例平等：这就是最根本最重要最主要的公正，这就是衡量国家制度好坏的最根本最重要的价值标准。

三、与内控制度相对的制度？

相对应的制度是：对外管理条例。

四、内控和制度区别？

一、含义不同。内控是内部控制的简称。指一般公司企业内部的控制运作；制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。

二、特征不同。内控的特征是全面性、经常性、潜在性、关联性；制度的特征是指导性、约束性、鞭策性、激励性、规范性、程序性。

五、内控制度有哪些？

内部控制制度是单位内部建立的使各项业务活动互相联系、互相制约的措施、方法和规程。现代化企业管理的产物。企业在竞争日益激烈的外部环境中，为了增强自身的竞争能力，需不断改善内部管理，提高工作效率、提高产品质量。该制度包括的基本要素是： (1) 明确合理的职责分工制度。(2) 严格的审批检查制度。(3) 健全的会计制度和企业管理制度。(4) 严密的保管保卫制度。(5) 有效的内部审计制度。(6) 胜任的工作人员。由于内部控制制度的严密程度直接决定着被审单位提供的会计数据和其他经济资料的可靠性，现代审计总是把被审单位现行的内部控制制度当作审查的起点和重点，通过对内部控制制度的调查、核实和评价确定审计工作的范围、深度和侧重点。

六、什么是内控制度？

内控制度就是企业内部风险控制制度。大体包括：风险控制、风险识别、风险评估等。

七、如何理解内控制度？

内部控制就是被审计单位为了合理保证财务报告的可靠性、经营的效率和效果以及对法律法规的遵守由治理层和其他人员设计与执行的政策及程序，说白了内部控制就是公司里的规章制度。

对公司内部控制不断的进行调整约束规划评价以及控制便可以合理的保证经营的效率及效果以及对法律法规的遵守，但是要合理保证以上内容还需要公司的治理层和管理层以及其他人员一起来设计实施和维护才能够使内部控制发挥作用。

八、什么叫内控制度？

内部控制制度是单位内部建立的使各项业务活动互相联系、互相制约的措施、方法和规程，是现代化企业管理的产物。

内部控制制度包括的基本要素：

明确合理的职责分工制度。

严格的审批检查制度。

健全的会计制度和企业管理制度。

严密的保管保卫制度。

有效的内部审计制度。

胜任的工作人员。

企业在竞争日益激烈的外部环境中，为了增强自身的竞争能力，需不断改善内部管理，提高工作效率、提高产品质量。

九、内控制度包括哪些？

内部制度，包括内部会计控制和内部管理控制。

内部会计控制是企业为鉴别、分析、分类、记录和报告业务经营及其相关活动并对有关资产和负债负责而建立起来的会计方法和措施，是内部控制的核心内容。

十、中国制度体系？

中国特色社会主义制度体系是中国共产党人把科学社会主义理论和马克思主义国家学说与中国革命、建设和改革实践相结合的产物。中国特色社会主义制度体系的根本制度、基本制度、重要制度是我们党在奋斗中创造、积累的制度成果，是被实践证明了的由制度要素构成的科学体系，集中反映了中国特色社会主义制度的要素、结构和层次，是支撑我国制度建设、推进国家治理的根本点和总框架。

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