cinema趣味讲解？

一、cinema趣味讲解？

讲解:

cine 电影 -> cinema 电影院

n. 电影；电影院；电影业，电影制作术I like music, theatre and cinema.

我喜欢音乐、戏剧和电影。

He took her to the cinema.

他带她去看电影了。

I used to go to the cinema every week.

我过去每周都去看电影。

Contemporary African cinema has much to offer.

当代非洲电影制作艺术有很多贡献。

二、英语数词趣味讲解？

一.基数词: 表示数目的数词

　　1.两位数: 几十和个位数之间加连词号, 如: twenty-three, forty-seven, ninety-six

　　2.三位数的读法: 第一个数字+hundred + and +后面的一位或两位数字, 如: 101读作one hundred and one, 864读作eight hundred and sixty-four

　　3.四位数和四位以上数字的读法: 阿拉伯数字每三位为一段, 从后往前用逗号分开, 每个逗号处所用的数词分别为: thousand, million, billion, 如: 21,634,755读作twenty-one million six hundred and thirty-four thousand seven hundred and fifty-five. 注意: 读这样的数时, 只在hundred一词后加and

　　4.hundred, thousand, million, billion表示具体数目时都不用复数形式, 但它们的复数形式可以用于一些词组中, 如: hundreds of, thousands of, millions of, billions of.

　　5.数词dozen, score的用法与hundred, thousand等相同

　　二.序数词: 表示数目顺序的词

　　1.序数词一般是由基数词加th构成, 序数词前一定要加the, 如: the seventh, the thirteenth, the one hundredth

　　2.以y结尾的基数词构成序数词时, 先把y变为i, 再加eth, 如: the twentieth, the fortieth, the fiftieth, the eightieth

　　3.大于二十的基数词对应的序数词, 只将末位数变为序数词, 前面的其他位数仍用基数词, 如: 第532读作five hundred and thirty-second

　　4.不规则的序数词如下: the first, the second, the third, the fifth, the eighth, the ninth, the twelfth

三、频度副词趣味讲解？

有时治愈、常常帮助、总是安慰。

四、后置定语趣味讲解？

后置定语是语法里的难点，不管基础比较好的还是弱的学生，对这个术语都感到很难理解，对老师分析的层次也不太能够接受。

老师们回想一下，是不是在给学生讲解的时候，常会拆解成两部分：什么是定语？什么是后置？然后开始讲定语的作用，什么词可以做定语，为什么要后置等等。

语言是文化的一部分，如果只是就为了语言而讲语言，那么语言学习就变成了单纯的记忆和背诵。

语言背后宏大的文化背景里，有很多有趣的故事，学生都喜欢听故事，如果用有趣的故事吸引学生们的注意力，紧随老师的思维去了解和理解一种语言现象，印象一定会很深刻。

为什么西方人爱把定语放到后面呢？我们来挖掘挖掘“后置定语” 背后的故事！

地理故事：农耕文明 VS 海洋文明。这两个文明跟英语有什么关系呢？农耕文明和海洋文明，分别是农民的思维和渔民的思维。农民的思维就是有好的东西留过年吃，把好的留在后面。所以咱们见面打招呼是：你吃了吗？

海洋文明是看天吃饭，狂风大浪就不能出去打鱼了，所以见面打招呼都是：天气怎么样？渔民打到的鱼有新鲜的，有不是很新鲜的，渔民一般先把新鲜的鱼吃掉，把不新鲜的晒干做成鱼干，所以，西方人习惯把重要东西放到前面。

饮食故事:吃饺子包子的民族 VS 吃披萨蛋糕的民族。地理位置差异产生的文化差异，同样会影响到饮食文化。比如说东方人吃包子、饺子，西方人吃披萨、蛋糕。包子和饺子的馅料藏在里面，而披萨和蛋糕就一目了然。

建筑故事：东方建筑故宫 VS 西方建筑白宫由此还产生了对建筑的影响。比如说东方建筑故宫，皇帝办公的地方在最里面——乾清宫。而西方建筑白宫，一进去就是接待室，最重要的地方。通过一个一个有趣的故事，把地理位置差异导致的不同地域文化——建筑文化——饮食文化三个逻辑层层递进演示出来，学生们渐渐明白西方人为什么喜欢把定语置后。英语课不再只是题目和词汇，语法和术语，而是融入了多个学科，每一个跨学科链接就是一个引爆点，学生们兴奋都来不及，课堂就不会沉闷了。

五、状语从句趣味讲解？

状语从句是英语语法中的一个重要部分。它可以用来修饰主句的动作或状态，以及描述时间、原因、条件、目的等各种情况。下面用一些趣味的例子来解释状语从句：

1.时间状语从句：这种从句用来描述一个动作或事件发生的时间。例如，“当我醒来时，我发现自己在医院里。”这个从句描述的是“我醒来”的时间。

2.原因状语从句：这种从句用来描述导致某个事件发生的原因。例如，“因为下雨，我今天没有去打篮球。”这个从句描述的是“下雨”的原因。

3.条件状语从句：这种从句用来描述某个事件发生的条件。例如，“如果你明天有空，我们可以去看电影。”这个从句描述的是“你有空”的条件。

4.目的状语从句：这种从句用来描述某个事件的目的。例如，“我学习英语是为了去国外旅行。”这个从句描述的是“学习英语”的目的。 总之，状语从句可以帮助我们更准确地描述事件和动作。它们可以增强我们的语言表达能力，使我们的语言更加清晰和准确。

六、英语连词趣味讲解？

英语连词可以有很多种趣味讲解方式因为连词在句子中作为连接词, 用来连接两个或更多的词、短语或句子，使句子结构更加严谨完整我们可以换一种方式来破解枯燥乏味的语法规则，例如通过口胡游戏、小故事、歌曲等方式； 可以通过生动形象的例子、图像以及实际生活中情境的模拟等方式来解释连词的使用规则这样我们可以在轻松有趣的氛围中学习并记忆英语连词如果你想要学习更多的英语连词知识，可以通过观看英语喜剧节目、阅读趣味英语小故事等方式来进行内容延伸，同时可以学会如何将所学的英语知识应用到实际生活中去

七、连音线趣味讲解？

如果是连接相同的两个音 那么就叫延音线 就是该音弹奏一次 但时值是两个相加的总和 如果是连接一组音符 那么弹奏时不能断开 要连续、流畅

八、形式宾语趣味讲解？

在英语中，为了平衡句子结构或避免句子结构的混乱，常用it作形式宾语，而将真正的宾语后置。

一、当谓语动词为think, make, find, consider, feel, hear等，后接复合宾语[宾语+宾语补足语]时, 常用“主语+谓语动词(think等)+it+宾语补足语+不定式结构/V-ing分词/that从句”。如：

We think it our duty to study and work hard for our great motherland. 我们认为为祖国努力学习和工作是我们的职责。

二、某些表示“喜怒哀乐”的动词如like, enjoy, love, dislike, hate, appreciate等，往往不直接接从句，特别是that引导的宾语从句。若接宾语从句，从句前须跟一个形式宾语it。如：

I hate it when people speak with their mouths full of food. 我讨厌人们满口食物讲话。

由于that从句一般不能直作做介词的宾语, 所以介词后若接that引导的宾语从句，则须先接一个形式宾语it而后才接真正的宾语。如：

Before we leave, we must see to it that everything is ready. 在离开前，我们必须确保一切都准备好。

You may depend on it that I shall help you. 你可以依靠我来帮你。

三、“动词+介词”所构成的固定词组如果跟宾语从句必须先跟it 形式宾语，it须置于动词和介词之间，此类词组常见的有：leave it to(由„„决定/判断)，owe it to somebody（归功于/多亏)，take it for granted(想当然/认为„„是真的)，have/bear/keep it in mind(记住)。如：

I will leave it to your own judgment whether you should do it. 我将由你判断是否应做那件事。

We owed it to you that there was not a serious accident. 我们多亏了你才没有出严重的事故。

九、clap单词趣味讲解？

联想方式:cl策略 安排ap

记忆方法:cl策略安排ap得很好，大家鼓掌

v.鼓掌;拍手(表示赞许或欣赏);拍(手);击(掌);(常指友好地)轻拍某人的背(或肩);

n.鼓掌;淋病;掌声;拍手声;砰然巨响;霹雳声;

例句

I could hear the sound of clapping from the other room.

我听得见另一个房间里的鼓掌声。

十、危字趣味讲解？

汉字趣谈：百家姓之危

危，象形字，读作wēi。初文写作厃，甲骨文是一棵刚长出一个叶芽的禾苗歪倒在地的样子。金文尚未发现这个字形。战国时期竹简字形有二，一个是承接甲骨文，另一个繁化，把两个甲骨文字形合成一个字，更强调多个庄稼幼芽倒伏的样子。其中，郭店楚简字形是禾苗歪倒在土中的样子，曾侯墓漆字也似歪倒的禾苗有两条根的样子。篆文整齐化，隶变后，楷书写作两个字形，厃、危。本义倒伏的幼芽。

小禾苗才长一个叶子，生命力脆弱，最需要土地的滋养，如果此时被大风或者大雨、冰雹的天灾吹歪、打歪，就会有死亡或遭受损害的可能。这是进入原始农业的远古人长期观察得出的经验，并把这个现象用文字描述出来，于是就有了厃（危）字，引申为处于死亡或者损害的处境，引申为不安全，受损害、受伤害。

凡是处于可能死亡或损害处境的事物，都可以叫用危字加以形容。《说文解字》：危，在高而惧也。此非本义，是为引申义。如，危地，危楼，危径。

幼芽倒伏，会造成死亡，引申为人之将死，国之将亡。如病危，生命垂危，危在旦夕。《战国策·秦策四》：王攻其南，寡人绝其西，魏必危。（大王您攻打魏国南部，我从西面断绝其后路，魏国必亡无疑。）

幼芽倒伏，歪倒，引申为倾斜。《论语·季氏将伐颛臾》 ：危而不持，颠而不扶。（倾斜而不支撑，倾倒而不扶起。）

人处于可能死亡或者遭受损害的情况下，会产生恐惧感，引申为害怕，恐惧。《战国策·西周策》：窃为君危之。（我私下为君上感到恐惧。）如，人人自危。

幼芽倒伏，是被大风雨、冰雹等天灾打歪，引申为不正，歪。危足，脚不能正常姿势行走，踮着脚，或者侧脚。《荀子》：故薄薄之地，不得履之，非地不安也，危足无所履者，凡在言也。（所以磅礴宽广的大地，不能踩在它上面，并非地面不安稳，踮着脚没地方可踩的原因，都在于说话伤人。）

使人或者组织、民族、国家感到恐